提高孩子的學(xué)習(xí)能力必須激發(fā)他在學(xué)習(xí)過程中的積極主動性，獨(dú)立性和創(chuàng)新性。在課堂上，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主導(dǎo)者，老師配合學(xué)生的思維給以正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的自由發(fā)揮時(shí)間，讓孩子具有自學(xué)的學(xué)習(xí)能力。孩子的學(xué)習(xí)主動性得到充分的發(fā)揮，這是提高孩子的學(xué)習(xí)能力的最重要一步。

最近怎么有些沉悶?我需要你的熱情!

點(diǎn)評：老師的話語猶如陽光播灑到學(xué)生的心靈，使學(xué)生充分感受到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注、關(guān)心著自己，并且愿意隨時(shí)給自己提供幫助。學(xué)生感受到了老師的心和他的心緊貼在一起，再大的困難也能克服。

把簡單的事做好，就是不簡單;把平凡的事做好，就是不平凡!

點(diǎn)評：淺顯通俗的語言極富有哲理性，讓學(xué)生懂得了從小事做起，打好基礎(chǔ)的重要性，避免學(xué)生產(chǎn)生好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)，正所謂：“一屋不掃何以掃天下?！?/p>

我們每個(gè)同學(xué)都很聰明，應(yīng)該積極發(fā)表自己的見解!

點(diǎn)評：老師使用激勵(lì)性語言給予學(xué)生信心，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生展開新一輪挑戰(zhàn)的決心。這在潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和恒心。

努力改正缺點(diǎn)，你就可以做一個(gè)堂堂正正的人!

點(diǎn)評：老師用“做一個(gè)堂堂正正的人”這種符合學(xué)生內(nèi)心愿望的語句激勵(lì)學(xué)生，反映了老師對學(xué)生的信任和尊重，能夠使學(xué)生產(chǎn)生自信心和上進(jìn)心，這樣的鼓勵(lì)性語言能夠拉近師生間的距離。

如果你能試著喜歡上那些弱項(xiàng)，一定能成功!

點(diǎn)評：這樣充滿鼓勵(lì)性的話語能夠幫助學(xué)生消除偏科現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。在現(xiàn)在這樣的一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)社會，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，成為綜合素質(zhì)較高的人才。

你只要用心做，這些事根本難不倒你!點(diǎn)評：一句激勵(lì)的話語能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給學(xué)生希望。告訴學(xué)生：沒有做不好的事，自己的態(tài)度是關(guān)鍵。只要專心，有耐心、恒心，就一定能夠進(jìn)步。勇敢點(diǎn)!不要怕，天塌下來，老師替你頂著!點(diǎn)評：學(xué)生面對困難、挫折難免會產(chǎn)生畏難情緒，這時(shí)教師的語言應(yīng)該像“雪中炭”、“六月風(fēng)”。上述語言讓學(xué)生深切地感受到老師理解自己，并打算用行動來支持自己，能和老師并肩作戰(zhàn)。當(dāng)然，對任何困難就不再懼怕了。

你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來一定有所成就!點(diǎn)評：當(dāng)教師懷有真摯情感給予學(xué)生公正、恰如其分的評價(jià)時(shí)，學(xué)生能更清醒地認(rèn)識自己，用“最有靈氣”不斷激勵(lì)自己，按著老師的話不斷努力。

你是一個(gè)很有想法的孩子，你的見解很有創(chuàng)意!點(diǎn)評：這句話肯定了學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)展?jié)摿?，教師善于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，成為高素質(zhì)人才。

也許你在別人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的!點(diǎn)評：這是一句具有激勵(lì)性的話語，它不僅肯定了學(xué)生的成功與進(jìn)步，還鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)努力的信心，拉近了師生距離。

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