近日，教育部發(fā)布消息，2015年起，教師資格證考試將實(shí)行全國統(tǒng)考。

教師資格證考試改革時(shí)間從2015年考試正式實(shí)施。在校?？拼蠖?、大三，本科大三、大四才能報(bào)考。改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。

昨日，記者從遼寧省教師培訓(xùn)交流中心了解到，目前教師資格證是省內(nèi)自主命題，證書在各省份之間并不通用。實(shí)行統(tǒng)考后，資格證將統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，更加利于持證畢業(yè)生在全國范圍內(nèi)找工作。

以前各省標(biāo)準(zhǔn)自己定今后全國將統(tǒng)一

省教師培訓(xùn)交流中心相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，教師資格證改成國考后，證書在全國有只一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，省份之間可以通用并認(rèn)可。此外，考試對待所有報(bào)考者都是一個(gè)待遇，這樣就增加了考試的公平性。

此前，教師資格證是省內(nèi)自行組織，省里負(fù)責(zé)筆試部分，各市教育局負(fù)責(zé)面試，考生范圍為非師范類學(xué)生于其他社會(huì)人員。

原來各省自主命題時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)由各省自己確定，對于其他省份發(fā)放的資格證，并不是都認(rèn)可，遼寧省只認(rèn)可自己省發(fā)放的教師資格證。

記者從幾所沈城中小學(xué)、培訓(xùn)學(xué)校了解到，目前沈城中小學(xué)聘任的教師一般只認(rèn)可本省發(fā)放的教師資格證，來自外省的一般師范院校的教師資格證基本上不認(rèn)可。

考試科目變?yōu)?科增加機(jī)考不指定參考書

根據(jù)國家要求，實(shí)施國考后，教師資格證考試還在考試科目、考試方式、考試內(nèi)容、成績年限等方面發(fā)生了改變。

考試科目方面，國考后從教育學(xué)、心理學(xué)變成了綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)和能力、學(xué)科教育知識(shí)和能力。幼兒園、小學(xué)教師的考試科目為《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識(shí)與能力》；初中、高中教師則要考《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識(shí)與能力》《學(xué)科知識(shí)與能力》。

考試方式上，改革后教師資格證考試在筆試加面試的基礎(chǔ)上增加了一門機(jī)考?？荚噧?nèi)容也不再指定統(tǒng)一的參考用書。

打破“終身制”5年定期注冊

教師資格證改革后，還將打破終身制的傳統(tǒng)，由原來的終身制變成定期注冊制度。

改革前，教學(xué)能力測試通過后立刻教師資格證，證書有效時(shí)間為終身制。改革后，教師資格證發(fā)證時(shí)，部分科目增加教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，5年一個(gè)周期定期注冊。注冊條件以師德表現(xiàn)、年度考核和培訓(xùn)情況為主要依據(jù)。定期注冊不合格或逾期不注冊的人員，不得從事教育教學(xué)工作。

一所小學(xué)的校長表示，教師資格證打破終身制將對課堂改革帶來變革，定期注冊的方式會(huì)增加一線教師的壓力，對他們的成長有積極的推動(dòng)作用，但是希望注冊的方式不要流于形式，一定要嚴(yán)格進(jìn)行。

遼寧改革方案待定考察更重實(shí)踐

目前的考試以知識(shí)性考題為主，試點(diǎn)后則以實(shí)踐能力題為主，重點(diǎn)考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。

省教師培訓(xùn)交流中心相關(guān)負(fù)責(zé)人，目前遼寧已經(jīng)接到了要改革的信息，但是具體細(xì)則還未定，考試該如何進(jìn)行一切還是未知數(shù)。

沈陽市教育專家張福建分析，教師資格證的改革增加了很多內(nèi)容，綜合素質(zhì)評價(jià)將包括多方面能力的評價(jià)，例如普通話、粉筆字等基礎(chǔ)內(nèi)容的考核。

對于一部分持證并未從事教師工作的人，遼寧省正在研究證件認(rèn)定工作的具體辦法，等國家進(jìn)一步細(xì)則出臺(tái)后，遼寧省再根據(jù)自己的情況出臺(tái)細(xì)則。

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