一、用復(fù)雜的單詞單詞不求難易，只求貼切。舉例說，fire簡(jiǎn)單啊，許多寧波雅思考生不屑一用，但是在BBC新聞上這些詞卻非常常見，說布萊爾首相的新提案正在underfire，也就是被指責(zé)，被攻擊的意思。BBC新聞的記者通常都是文學(xué)界的佼佼者，詞匯量深不可測(cè)，他們用fire并不會(huì)代表他們?cè)~匯量不夠，只是fire合適啊!另外一個(gè)例子是cut，幾乎所有國(guó)外的知名經(jīng)濟(jì)報(bào)道每天都會(huì)用這個(gè)單詞，比如說在價(jià)格上或者經(jīng)費(fèi)上的cut，表示說削減，很多學(xué)生用decrease，托福常見的diminish，乃至GRE常見的dwindle，都難以表達(dá)cut干脆利落，毫不留情的感覺。為什么不建議用復(fù)雜單詞，一來復(fù)雜單詞非常容易出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，二來容易使用不恰當(dāng)。有的單詞在字典里翻譯得并不準(zhǔn)確，一旦使用，只會(huì)讓人啼笑皆非。國(guó)內(nèi)各校都有宣傳部，很多人翻譯成propagandadepartment，外教百思不得其解，因?yàn)閜ropaganda常用作貶義，只有戰(zhàn)爭(zhēng)期間的宣傳，才用propaganda。

二、用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)考前苦心籌備二十來個(gè)句型，定語從句，狀語從句，名詞性從句……然后在考場(chǎng)上千方百計(jì)、轉(zhuǎn)彎抹角地把句型列陣式地套上去，等待考官的最后檢閱。得意洋洋地以為會(huì)得高分，然而，雅思作文考試不是語法考試，更不是背誦考試，而是考察語言應(yīng)用的考試。一篇好的文章應(yīng)該水道渠成，渾然天成，而并非生搬硬套，無中生有。雅思老師們?cè)诳记巴ǔ?huì)提醒學(xué)生寫作要限制時(shí)間，有兩個(gè)用意：雅思寫作考試是限時(shí)考試;避免學(xué)生費(fèi)心思去炮制“優(yōu)美“的句子，往往弄巧成拙，影響文章的流暢和觀感。那么什么樣的文字使用才可以達(dá)到隨心所欲，出口成章的地步?寧波環(huán)球雅思老師建議，每天在BBC報(bào)道上摘錄句子五個(gè)，反復(fù)背誦。中國(guó)俗話說“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。英文學(xué)習(xí)的道理也在其中。背一個(gè)月的句子，考場(chǎng)上就可以一氣呵成，何樂而不為?三、要不要抄范文?天下文章一大抄。其實(shí)，任何英文學(xué)習(xí)(廣泛地說，任何的語言學(xué)習(xí))都需要模仿，也就是抄襲。英文從簡(jiǎn)單的抄起，直抄到深?yuàn)W的。只有不斷地模仿，抄襲，才可以熟能生巧。很多考生道聽途說國(guó)內(nèi)考官的手里都有一些中國(guó)人編的所謂雅思寫作權(quán)威書籍，因此照抄書上的作文無甚用處，會(huì)被扣分。南通環(huán)球雅思的老師認(rèn)為這種推斷并不合理，首先很多所謂的權(quán)威書籍并非權(quán)威，里面的八分范文并非八分。有人曾拿過國(guó)內(nèi)一本赫赫有名的書給國(guó)外的老師看。他們看后紛紛搖頭，說不知所云。這種文章可以蒙騙語言經(jīng)驗(yàn)尚淺的學(xué)生，卻不可以蒙騙考官。學(xué)生即使背得滾瓜爛熟，也不過是背一篇不及格的文章而已。其次，即使范文夠級(jí)別，學(xué)生是不是完全背下來了，背得恰當(dāng)與否卻不得而知。有的學(xué)生背了片言只語，然后融合自己寫的一堆病句錯(cuò)句，分?jǐn)?shù)不理想就開始懷疑考官是否打擊模仿范文的考生。又或者，考生死記硬背，看到題目類似就抄上去，而沒有考慮到題目修改所帶來的變化，結(jié)果成了一篇文不對(duì)題的文章。四、俗語、俚語未必提升B格中國(guó)人寫文章喜歡旁征博引而顯示自己學(xué)識(shí)淵博，博覽群書。但是同樣的方法用在英語寫作中，卻容易自爆其短。比如中國(guó)學(xué)生百用不爽的一句everycoinistwosides，這樣引用是沒錯(cuò)，可是如果后面馬上加上一句includingpositivesideandnegativeside，就出了大問題。硬幣有兩面的說法國(guó)外的確是有，但是本意是說要一分為二看問題，也就是強(qiáng)調(diào)兩種看法，而不是強(qiáng)調(diào)正反、對(duì)錯(cuò)或者優(yōu)劣。所以，如果沒有十足把握，不要太多使用一知半解的外國(guó)俗語。