鄭州韓語(yǔ)小語(yǔ)種培訓(xùn)？隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化和我國(guó)對(duì)外開放程度的擴(kuò)大，與外國(guó)機(jī)構(gòu)及人員交流的機(jī)會(huì)越來越頻繁，對(duì)外語(yǔ)類人才的需求也越來越大。雖然各高校都積極培養(yǎng)各種外語(yǔ)類人才，但是比起目前蓬勃增長(zhǎng)的對(duì)外經(jīng)濟(jì)、文化交流的需求，其數(shù)量還是相對(duì)較少，優(yōu)秀的外語(yǔ)類人才在未來社會(huì)將受到各行各業(yè)的重視。另外，隨著英語(yǔ)的普及，小語(yǔ)種專業(yè)的人才，近年來在國(guó)內(nèi)逐漸受到青睞，因此報(bào)考外語(yǔ)類不一定局限于大語(yǔ)種，如果有相應(yīng)的基礎(chǔ)或興趣，小語(yǔ)種也是不錯(cuò)的選擇。

我不知道的韓語(yǔ)!

朝鮮語(yǔ)(也有稱韓國(guó)語(yǔ))，在普通話中，其正式學(xué)名為“朝鮮語(yǔ)”，但在民間中，不正式場(chǎng)合下也可稱韓語(yǔ)或韓國(guó)語(yǔ)。朝鮮語(yǔ)(韓國(guó)稱韓語(yǔ))，是韓國(guó)的官方語(yǔ)言，而在朝鮮繼續(xù)稱為朝鮮語(yǔ)，二者本質(zhì)相同?，F(xiàn)在使用人數(shù)約7000萬名,主要分布在朝鮮半島。中國(guó)的東北三省,美國(guó),日本,前蘇聯(lián)的中亞各國(guó)及遠(yuǎn)東地區(qū)也有分布.韓語(yǔ)(朝鮮語(yǔ))的詞匯分為固有詞,漢字詞和外來語(yǔ)借詞。

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我學(xué)韓語(yǔ)，這些有用!

由于漢字是標(biāo)記中文而創(chuàng)造的文字體系，要標(biāo)記和中文完全不同的韓文則非常不恰當(dāng)。因此從韓國(guó)的三國(guó)時(shí)代開始就不斷有人嘗試用漢字來標(biāo)記韓語(yǔ)。最后發(fā)現(xiàn)用2種方法來標(biāo)記。一種方法是拋棄漢字的表意功能，使用漢字的表音功能。比如借用"古"字，不管字的本身意義，來標(biāo)記韓語(yǔ)發(fā)音"?"。第二種方法是拋棄漢字的表音功能，只使用漢字的表意功能，利用漢字的表意特點(diǎn)來書寫韓文單詞。如在新羅時(shí)代，使用"水"字來表示韓語(yǔ)單詞"?"。同樣用該方法可標(biāo)記人名和地名。用漢字標(biāo)記韓文的研究工作努力沒有停下來，最重要的一種方法就是誓記體表記法和吏讀，鄉(xiāng)札。誓記體表記法是把漢字的排列結(jié)合到新羅語(yǔ)的語(yǔ)順，即把漢字的新羅化。吏讀則是對(duì)誓記體表記法進(jìn)行語(yǔ)法補(bǔ)充，讓文脈更加清楚。推測(cè)吏讀大約在公元7世紀(jì)左右形成完整的體系，從高麗，朝鮮一直使用到19世紀(jì)末。但是吏讀主要是吏胥專用的特殊書面語(yǔ)，還用于漢文書籍的翻譯。

鄭州韓語(yǔ)小語(yǔ)種培訓(xùn):小語(yǔ)種培訓(xùn)

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