考生的學(xué)習(xí)過(guò)程中大致可分為苦干、實(shí)干、巧干三種類型:

苦干型的表現(xiàn)是：在時(shí)刻安排上不行合理，天天十幾個(gè)小時(shí)，常常早上晚睡，加班加點(diǎn)，苦熬時(shí)刻。在學(xué)習(xí)方法上不行科學(xué)，只求數(shù)量，不重質(zhì)量，加大練習(xí)量，誤以為多多益善?？喔傻淖饔煤懿槐ж?fù)，隱性的丟失更大，累壞了身體，心思狀況欠安。這種苦干性的溫習(xí)方法功率低、作用差，因小失大，缺乏效法。

實(shí)干型的表現(xiàn)是：不象苦干那樣搞疲憊戰(zhàn)術(shù)，而是合理安排休息時(shí)刻，腳踏實(shí)地，墨守成規(guī)，一步一個(gè)腳印的溫習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，戰(zhàn)則必勝，不做虛功，講求實(shí)效。實(shí)干的作用顯著高于苦干型。

巧干型的表現(xiàn)是：在時(shí)刻安排上科學(xué)、合理，準(zhǔn)時(shí)休息，有一定的時(shí)刻進(jìn)行體育鍛煉和文娛活動(dòng)，還能抽出時(shí)刻協(xié)助學(xué)習(xí)上有艱難的同學(xué)。在學(xué)習(xí)方法上，他們不是全部反擊，而是要點(diǎn)打破，既重進(jìn)度，又重功率。

巧干型同學(xué)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，值得我們學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。

首先，他們依照講義目錄和聽課筆記，把書讀薄，捉住溫習(xí)的要點(diǎn)，重視講義中“總之”“綜上所述”等關(guān)鍵有些，加深了解，以點(diǎn)帶面。

其次是攻破難點(diǎn)和疑點(diǎn)，關(guān)于沒(méi)有了解和結(jié)實(shí)把握的內(nèi)容，關(guān)于貌同實(shí)異、似懂非懂得內(nèi)容，集中全力，各個(gè)擊破。

再次是把握特色，各個(gè)學(xué)科的性質(zhì)、內(nèi)容不一樣，每個(gè)學(xué)科的各個(gè)有些也有差異，經(jīng)過(guò)比計(jì)較異同，捉住了這些不一樣的特色，就捉住了事物的實(shí)質(zhì)和規(guī)則，就會(huì)回憶結(jié)實(shí)、了解深入、運(yùn)用靈敏。

還有，從自個(gè)的實(shí)踐動(dòng)身，在全部溫習(xí)的基礎(chǔ)上分出輕重緩急，捉住薄弱環(huán)節(jié)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)、社會(huì)生活結(jié)合起來(lái);把常識(shí)學(xué)活，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷概括、收拾學(xué)過(guò)的常識(shí)，理出條理，便于把握，養(yǎng)成勤于思考、勤于動(dòng)筆、勤于質(zhì)疑、勤于積累、勤于提煉等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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