鄭州哪里有劍橋英語培訓(xùn)學(xué)校?鄭州市假日外語的老師介紹：劍橋商務(wù)英語考試大綱指出,BEC考試基本上屬于實(shí)用性而非學(xué)術(shù)性的,其目的是考查學(xué)生在具體的商務(wù)環(huán)境中實(shí)際運(yùn)用英語語言的能力,能否正確地理解、處理及回答各種工作中的問題。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)語言的交際功能,更要學(xué)會(huì)語言的交際技能,不僅要用得正確,還要用得專業(yè)。該課程的特點(diǎn)就是將英語語法、詞匯、功能語言、聽說訓(xùn)練置于真實(shí)的商務(wù)情景中,從語言點(diǎn)逐漸過渡到商務(wù)知識(shí)。因此,劍橋商務(wù)英語的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括兩個(gè)方面:第一,培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,包括語言知識(shí)和語言交際能力。第二,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。

劍橋商務(wù)英語教材的特點(diǎn)

1、選材的真實(shí)性：材料真實(shí)地道，教學(xué)材料均來自國外原版教材和商務(wù)環(huán)境中真實(shí)的材料以真實(shí)的西方商務(wù)活動(dòng)情景為背景，聽力也是在真實(shí)的商務(wù)環(huán)境中錄制，朗讀者均為以英語為母語的人士。這些教學(xué)內(nèi)容可以開闊學(xué)生的視野，彌補(bǔ)學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)缺乏之不足，使學(xué)生在課堂上可以接觸到工作環(huán)境下的真實(shí)材料和內(nèi)容，提高學(xué)生的思維能力和商務(wù)交際能力。

2、選材的實(shí)用性：《新編劍橋商務(wù)英語》這套教材是為BEC考試所設(shè)計(jì)的應(yīng)試教材。以第三版的教材為例，每一級(jí)別一本書，一本書內(nèi)有12個(gè)模塊，每個(gè)模塊(module)又可分成三部分：商務(wù)話題、商務(wù)技能、考試重點(diǎn)。從《新編劍橋商務(wù)英語》中，我們不難看出，BEC試題中的詞匯、文章類型的選擇以及情景的設(shè)置都與職業(yè)有關(guān)，目的是考核考生在實(shí)際商務(wù)工作環(huán)境中應(yīng)用英語的能力。由此可以看出，該教材充分體現(xiàn)對(duì)語用能力的培養(yǎng)，從各種情景以及技能出發(fā)，試圖培養(yǎng)學(xué)生用語言來做事情，實(shí)現(xiàn)語言的表意以及操作等功能。該教材與BEC考試的三個(gè)級(jí)別初、中、高級(jí)相對(duì)應(yīng)。所以與一般商務(wù)英語教材不一樣，該套教材的設(shè)計(jì)是與BEC考試直接掛鉤的。

3、選材的廣泛性：劍橋商務(wù)英語的另一大特點(diǎn)就是知識(shí)面寬，其內(nèi)容覆蓋到商務(wù)活動(dòng)的各個(gè)方面，涵括經(jīng)貿(mào)、管理、金融、營銷、會(huì)計(jì)、投資、證券、銀行等多個(gè)領(lǐng)域，甚至是文化領(lǐng)域。

4、選材的一致性：《新編劍橋商務(wù)英語》教材的內(nèi)容雖然廣泛，但都按BEC考試的要求和語言學(xué)習(xí)中聽、說、讀、寫4種基本能力的要求，把每一個(gè)模塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)了4個(gè)部分———閱讀、寫作、聽力和口語，全面訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

推薦熱點(diǎn)：自考日語專業(yè)