日語(yǔ)一級(jí)學(xué)習(xí)哪里有?在我國(guó)，日語(yǔ)學(xué)習(xí)者為數(shù)眾多，日語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，也為世界之罕見。然而，許多日語(yǔ)學(xué)習(xí)者由于受“證書型動(dòng)機(jī)”的驅(qū)使，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果總是事倍功半，不盡人意。

我國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者經(jīng)常為這樣一個(gè)問(wèn)題所困擾：雖然花了很多時(shí)間學(xué)日語(yǔ)，記住了一定量的單詞和語(yǔ)法規(guī)則，甚至拿到了相當(dāng)多的證書，為什么還是不能使用日語(yǔ)進(jìn)行交際?出現(xiàn)這一問(wèn)題的癥結(jié)在于我們所掌握的語(yǔ)言知識(shí)大多只是停留在“表面知識(shí)”的層次上，沒(méi)有進(jìn)行足夠的知識(shí)“消化”，使之轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)在知識(shí)”。

為什么大多數(shù)人認(rèn)為學(xué)習(xí)日語(yǔ)：“太困難了”。為什么學(xué)習(xí)日語(yǔ)這么頭疼呢?答案只有一個(gè)：“不得法?！笔澜绻J(rèn)“漢語(yǔ)難學(xué)，漢字難認(rèn)”，可是我們的漢語(yǔ)說(shuō)得是如此的流利。不管是學(xué)習(xí)日語(yǔ)還是其它任何語(yǔ)言與漢語(yǔ)一樣都是一種語(yǔ)言，只要我們找到合適的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)不再困難。

充分利用學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)知識(shí)，先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)單詞，然后配以分類單詞，再結(jié)合句型練習(xí)，最終達(dá)到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，靈活應(yīng)用。此方法遵從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，注重語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)者比學(xué)自己的母語(yǔ)更輕松、更快捷。

什么是基礎(chǔ)單詞?什么是分類單詞?

基礎(chǔ)單詞是指我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫降脑~匯，如代詞：你、我、他等;動(dòng)詞：買、吃、乘車等;形容詞：溫暖的、困難的、漂亮的等;名詞：同事、朋友、休息等，這些都是在實(shí)踐論證基礎(chǔ)上篩選出來(lái)的，生活中隨時(shí)要用到的詞匯。分類單詞是指具體的名詞，覆蓋面廣，如：商品、機(jī)票、汽車等。這些單詞劃分了九大類，包括交通、住宿、餐飲、購(gòu)物、娛樂(lè)、旅游、體育、外貿(mào)和簡(jiǎn)單的求醫(yī)問(wèn)藥。這就為外語(yǔ)學(xué)習(xí)理清了思路，找到了方向。

為什么是這樣的一個(gè)思路呢?

無(wú)論做任何事都要有根基，外語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一樣的。

基礎(chǔ)單詞都是我們?nèi)粘Ｉ钪蓄l繁使用的，就如吃飯、睡覺一樣，這些是必須得用的詞匯，恰恰也是變化最多的，所以這是必須要掌握的;

找到了什么方向呢?

所學(xué)為所用，即用的記，不用的不記。

具體名詞往往變化很少，甚至于無(wú)變化。但這部分名詞是無(wú)限多的，例如：商品名稱就多的數(shù)不勝數(shù)，這還是生活中常用的，還有不常用的，如果全部記住，恐怕是電腦而非人腦。所以就要有方向、有分類、有目的、有需要的去記，將會(huì)大大減少單詞量，即節(jié)省時(shí)間又減少負(fù)擔(dān)。

理清了思路，找到了方向，外語(yǔ)學(xué)習(xí)自然變的輕松，想學(xué)什么都可辦到，萬(wàn)變不離其宗。