長(zhǎng)沙兒童外教英語(yǔ)培訓(xùn)？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語(yǔ)?在這里問(wèn)這么弱智的一個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)樗鼜囊婚_始就決定了截然不同的結(jié)局。既然英語(yǔ)本質(zhì)上只是一門工具而已，那么在學(xué)習(xí)之前，我們首先要清楚了解自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，是文學(xué)創(chuàng)作，還是某項(xiàng)實(shí)際工作需要。相信大部分人都是因?yàn)楣ぷ餍枰鴮W(xué)習(xí)英語(yǔ)的，若這樣那么英語(yǔ)就只是一個(gè)讓我們可以與西方國(guó)家交流，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的工具。

英語(yǔ)的這些工作！

根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，我把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人分幾種：

人是為了加薪評(píng)職稱的，這個(gè)可能是中國(guó)的特有現(xiàn)象。有些人的工作內(nèi)容與英語(yǔ)八竿子都打不著，但社會(huì)卻硬要把英語(yǔ)列為必考科目。近年來(lái)，很多人都在批判我們太強(qiáng)調(diào)職稱英語(yǔ)考試，建議取締這種考試，因?yàn)樾问街髁x英語(yǔ)考試只會(huì)造成大量的時(shí)間和精力的浪費(fèi)。

人是為了掌握這門技能的。如果有人向老外介紹說(shuō)你的英語(yǔ)不錯(cuò)。老外的第一反應(yīng)通常會(huì)覺(jué)得那是你的交流技能而不是你的英語(yǔ)語(yǔ)法掌握得不錯(cuò)。因?yàn)檫@是老外對(duì)英語(yǔ)“好”的定義。然而做對(duì)選擇題是我們應(yīng)試教育對(duì)英語(yǔ)“好”的定義。英語(yǔ)本身只是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言說(shuō)到底是一個(gè)交流的技能而已，就像學(xué)打球、騎自行車一樣。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正目的是為了用它，而不是把它當(dāng)一門學(xué)問(wèn)來(lái)研究，不是讓人人都當(dāng)語(yǔ)法高手、語(yǔ)言學(xué)家。要想達(dá)到老外的英語(yǔ)“好”的定義，你就要先確定自己要成為英語(yǔ)交流高手這樣一個(gè)目標(biāo)，之后要給自己設(shè)置正確的學(xué)習(xí)路徑，量化每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并以此為出發(fā)點(diǎn)不斷創(chuàng)造更多用英語(yǔ)獲得交流成就感的機(jī)會(huì)，完成這些事情之后，那么恭喜你已經(jīng)步入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)軌道，你英語(yǔ)的成功也就指日可待。

英語(yǔ)有技巧，從此沒(méi)煩惱!

參加線下交流活動(dòng)

英語(yǔ)角是孩子最熟悉也最陌生的線下交流活動(dòng)了，其實(shí)這些活動(dòng)究竟有沒(méi)有用呢，是因人而異的。以上我們說(shuō)的很多方法，都是對(duì)有些孩子適用，對(duì)有些孩子不適用。而且很多時(shí)候需要在不同的階段更側(cè)重地用不同的方法。

比如讓孩子幾乎說(shuō)不出什么的時(shí)候去參加英語(yǔ)角，是很尷尬的，因?yàn)樗麄兊哪芰Σ蛔阋詤⑴c。或者當(dāng)孩子對(duì)于和其他人聊天沒(méi)興趣的時(shí)候，他們也很可能不喜歡這樣的方式。

但是如果孩子已經(jīng)做了10個(gè)話題的1分鐘迷你演講，然后帶著練習(xí)的目的去英語(yǔ)角練手，那英語(yǔ)角就很適合啦。孩子們可以和很多人說(shuō)很多次自己練習(xí)的內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)累積很多信心，也會(huì)更加熟練。

長(zhǎng)沙兒童外教英語(yǔ)培訓(xùn):英語(yǔ)培訓(xùn)班

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