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長(zhǎng)沙外語(yǔ)高中三年級(jí)外語(yǔ)輔導(dǎo)
長(zhǎng)沙外語(yǔ)高中三年級(jí)外語(yǔ)輔導(dǎo)
42 2017-07-04
長(zhǎng)沙外語(yǔ)高中三年級(jí)外語(yǔ)輔導(dǎo)?目前,國(guó)內(nèi)孩子業(yè)余輔導(dǎo)方式大致有三種:輔導(dǎo)班、家教、網(wǎng)絡(luò)教育。家教的面對(duì)面性、一對(duì)一或者多對(duì)一性,逐漸被家長(zhǎng)廣泛認(rèn)可,家教面向的消費(fèi)群體也從貴族型趨于平民化,家教在三大輔導(dǎo)方式中的比重也隨之遞增,目前約占三大輔導(dǎo)方式的45%。
關(guān)于中小學(xué)課外輔導(dǎo),這些你都應(yīng)該知道!
系統(tǒng)知識(shí):家長(zhǎng)必須要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),昨天我在博文上說(shuō)“知識(shí)”離開(kāi)“系統(tǒng)”就像“樹(shù)葉”離開(kāi)“大樹(shù)”一樣,是沒(méi)有生命力的而且會(huì)逐步變黃最后化為泥土,消失的無(wú)影無(wú)蹤,中國(guó)多少家長(zhǎng)每天都在努力鉆研著家庭教育知識(shí),但卻沒(méi)有自己的知識(shí)體系和系統(tǒng),如果是這樣,怎么學(xué)也是徒勞,因?yàn)闆](méi)有系統(tǒng)性知識(shí)理論做背景的“教子方法”,“教不了子”還會(huì)“傷害孩子”。把教子知識(shí)系統(tǒng)化作為前提,才可能有“突然發(fā)現(xiàn)孩子什么都好了”的效果!
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我當(dāng)中小學(xué)課外輔導(dǎo)師,這些有用!
善用錄音帶鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力
有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書(shū)一邊聽(tīng)磁帶,把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具,這樣打不到鍛煉聽(tīng)力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽(tīng)力磁帶,不要急于求成,以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽(tīng)磁帶內(nèi)容,起先只要抓住梗概,多聽(tīng)?zhēng)状魏螅瑢?duì)細(xì)節(jié)的了解便越來(lái)越多。聽(tīng)力較差的人,可先閱讀課文,然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽(tīng)時(shí)注意力的集中,使您的聽(tīng)力迅速進(jìn)步。
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