如何選擇考前培訓(xùn)班

正確的選擇考前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是至關(guān)重要的。選擇不慎不僅會(huì)使學(xué)員損失培訓(xùn)費(fèi)，更重要的是會(huì)延誤學(xué)員有限的復(fù)習(xí)時(shí)間、誤導(dǎo)考試思路，進(jìn)而可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)備考計(jì)劃的失敗，對(duì)急需拿證進(jìn)行發(fā)展的人來說更是延誤商機(jī)。

對(duì)于如何選擇目前社會(huì)上形形色色的培訓(xùn)班，你可以參照以下幾點(diǎn)建議：

一、師資力量

選擇培訓(xùn)班就是選擇授課教師。一個(gè)高水平教師的點(diǎn)睛之評(píng)會(huì)讓學(xué)員的復(fù)習(xí)事半功倍，而一般教師的泛泛之談不適合備考時(shí)間緊、平均通過率較低且考試日益靈活、考試難度逐年加大的執(zhí)業(yè)資格取證考試。

盡量選擇聘請(qǐng)教材編委、主編做為授課教師的機(jī)構(gòu)?？荚嚱滩牡木帉懟径加煽荚嚧缶V的編寫人員來完成，他們通曉知識(shí)點(diǎn)的考察重點(diǎn)及考試側(cè)重點(diǎn)。因此，選擇編寫人員做為授課教師就是追本溯源，這樣會(huì)更容易讓學(xué)員把握考試的命題方向和思想，獲得重要的考試信息。

盡量選擇經(jīng)過檢驗(yàn)為高水平、會(huì)授課的教師。能夠講課的編委畢竟只有有限的幾位，不可能滿足全國(guó)各地培訓(xùn)任務(wù)的需要。因此，我們就有必要通過查閱教師的授課情況和參加一些免費(fèi)試聽講座及大型公開課，來選擇經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)具有高水平的授課教師。

二、選擇合適、正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

師資力量、培訓(xùn)業(yè)務(wù)的專業(yè)程度、服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣、機(jī)構(gòu)的信譽(yù)度、培訓(xùn)品牌及經(jīng)驗(yàn)等決定了一個(gè)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇可通過考察培訓(xùn)中心機(jī)構(gòu)發(fā)展、了解機(jī)構(gòu)歷史培訓(xùn)情況、清楚培訓(xùn)中心的師資力量及聽朋友介紹、查看互聯(lián)網(wǎng)論壇評(píng)論等幾種途徑進(jìn)行綜合考慮。

很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在宣傳時(shí)多通過高收費(fèi)，打出“不用上課即可通過”和“保證百分百通過”的宣傳口號(hào)，而事實(shí)上在今天各類執(zhí)業(yè)資格考試越來越難，考試制度不斷完善、通過率相對(duì)較低的情況下，這是幾乎不可能出現(xiàn)的情況，更是一種冒險(xiǎn)的動(dòng)作。因此學(xué)員在遇到此類宣傳時(shí)一定要保持清醒的認(rèn)識(shí)和做到理智的分析。

三、培訓(xùn)班的動(dòng)作模式

好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般都制定有教師選聘、教學(xué)方法、教學(xué)組織、學(xué)習(xí)支持服務(wù)等方面的嚴(yán)格的管理制度；具備完善的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)、科學(xué)的輔導(dǎo)體系、專業(yè)和最有效的應(yīng)試策略，這些可確保學(xué)員全面掌握課程教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量

細(xì)節(jié)決定成敗。管理嚴(yán)格、正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)有一套完善的教學(xué)質(zhì)量跟蹤、監(jiān)督體系，以保證每一位學(xué)員都能夠?qū)W有所成。有實(shí)力的、好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)針對(duì)學(xué)員的不同需要制定不同的輔導(dǎo)班次；同時(shí)為了確保學(xué)員學(xué)習(xí)效果，課后及考前答疑的安排也是保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方式。并且，具備一定規(guī)模、在建設(shè)領(lǐng)域精專并頗受好評(píng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通常積累了大量的行業(yè)企業(yè)及個(gè)人資源，能更好的為企業(yè)及個(gè)人提供信息交流的暢通渠道，營(yíng)造良好的互動(dòng)溝通平臺(tái)與環(huán)境。