成人英語(yǔ)教學(xué)在中國(guó)的地位，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)已經(jīng)成為一種國(guó)際語(yǔ)言。因此，英語(yǔ)已經(jīng)成為一種重要的政治和經(jīng)濟(jì)資源。在歐洲大陸、拉丁美洲和南洋，幾乎每個(gè)國(guó)家都接受了平均的公民教育，可以用英語(yǔ)進(jìn)行交流，幾乎所有的大學(xué)畢業(yè)生都能熟練使用英語(yǔ)。中國(guó)的英語(yǔ)教育的歷史并不長(zhǎng)，從清代正式成立日期用英語(yǔ)同文館教授，也有超過(guò)100年的歷史。一直在我國(guó)各級(jí)成人英語(yǔ)教學(xué)單位，普通本科教育一直是研究的重點(diǎn)，相反，對(duì)成人英語(yǔ)教學(xué)的研究是由于忽視了相對(duì)滯后的。在成人英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師面對(duì)的是四十名學(xué)生的年度會(huì)議，內(nèi)心總是充滿(mǎn)著這樣的矛盾和困惑：多說(shuō)一些，有些深沉，擔(dān)心照顧貧困學(xué)生，甚至讓他們聽(tīng)不到有霧；講一點(diǎn)光，慢，和擔(dān)心的基礎(chǔ)是好的，因?yàn)閷W(xué)生不能學(xué)習(xí)新事物和無(wú)聊。英語(yǔ)課堂能教給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓所有的學(xué)生都能得到嗎？這一直是許多語(yǔ)言心理學(xué)家和許多英語(yǔ)教學(xué)工作者的主題。

成年學(xué)生學(xué)習(xí)成人英語(yǔ)應(yīng)根據(jù)“適度的措施，難到中等”的原則。教學(xué)能力過(guò)大，給學(xué)生太過(guò)困難的心理壓力和負(fù)擔(dān)，從而降低了學(xué)習(xí)的興趣。一旦他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，他們就會(huì)放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。目前，一些學(xué)校還用全日制普通高校教材作為成人英語(yǔ)教材。這種材料適用于本科學(xué)生，大多數(shù)成年學(xué)生英語(yǔ)學(xué)不好，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，很難跟上教學(xué)的進(jìn)展，從一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)習(xí)音標(biāo)。這是非常重要的，我們必須學(xué)習(xí)，。接下來(lái)，你看到一句話，你可以用文字形聲字的發(fā)音。二步。學(xué)習(xí)這個(gè)詞。5000個(gè)字分成十組。每組約500。首先用機(jī)器讀取，無(wú)需再去。然后用機(jī)器打他們。仔細(xì)聽(tīng)他們說(shuō)，并做后續(xù)。要學(xué)習(xí)這500個(gè)單詞的第一組可能需要時(shí)間。如果你和我一樣，只需半個(gè)月。二、半個(gè)月，所以，但在過(guò)去的幾天里，你發(fā)現(xiàn)你可以得到幾百。當(dāng)你聽(tīng)，找一些紙，拿一支筆，并有一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)。以前提出的幾組來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，后面幾組來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，不寫(xiě)也不要緊，不會(huì)妨礙你對(duì)他們的記憶。

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