幼兒教師教育隨筆：大班來的管理員
66
2017-06-29
游戲大區(qū)域(下簡稱大區(qū)域)是不同班級的幼兒共同參與游戲的區(qū)域，大區(qū)域的游戲是我園的特色活動，每周兩次，我園開設的大區(qū)域有兩個，一個是大班大區(qū)域， 另一個是中小班大區(qū)域(中小班幼兒共同游戲的區(qū)域)。由于中小班幼兒的經驗和能力不足，造成中小班大區(qū)域活動中總是出現(xiàn)這樣或那樣的問題，影響游戲的開 展。我們嘗試讓大班幼兒到中小班大區(qū)域中當管理員，負責游戲的管理工作。
??? 每次大區(qū)域游戲前，大班幼兒通過自愿報名、自主選擇的方式，產生出中小班大區(qū)域的管理員。管理員們進人中小班大區(qū)域中自己負責的主題游戲區(qū)，在教師的指導 下了解自己的崗位職責和內容，認識和理解“圖加文”式的游戲規(guī)則，并做好游戲準備；游戲開始后，管理員負責維持秩序和做一些服務性的工作；游戲結束后，管 理員帶領中小班幼兒對玩具、材料進行整理和歸位。大區(qū)域游戲管理員活動實施以來，不僅推動了中小班大區(qū)域游戲的開展，大班幼兒也獲得了多方面的發(fā)展。
??? 釣魚館管理員：解決問題的能手
??? 釣魚館的規(guī)則是每個顧客只能垂釣一分鐘，然后比出優(yōu)勝者。這天，釣魚館來了很多顧客，排成4隊等待垂釣。卓絕排的四個顧客開始垂釣了，他們勁頭十足，一條 一條又一條……魚幾乎快要釣完了，管理員才叫停。后面的顧客十分不滿，去找教師告狀。我問管理員：“每個顧客釣一分鐘，你們是怎么估算時間的呢?”他們搖 搖頭?！坝惺裁捶椒ㄖ朗且环昼?”一位管理員想了想說：“一分鐘60秒，我們可以數60下!”我點了點頭。管理員決定用數數的方法計算時間(一段時間 后，有的管理員認為數數的方法也有問題，因為有人數得快，有人數得慢，提出了用時鐘計時的建議，所以，教師為釣魚館安置了一個小時鐘)。又一輪比賽開始 了，一分鐘后，管理員檢查每個人釣到魚的數量，給卓絕名頒發(fā)獎品。不一會，幾個小班幼兒跑來沮喪地對我說：“老師，我總是當不了卓絕!”我讓管理員想想為 什么卓絕名總是中班的小朋友，他們歪著頭看看兩個班的幼兒，恍然大悟地說：“中班的小朋友比小班的要大一些?！薄澳窃趺醋霾殴侥?”這可把他們給考住 了。我啟發(fā)道：“可以給中班的顧客增加難度嗎?”有個管理員說：“對，中班的顧客可以用我們大班的轉盤式釣魚，小班的顧客用磁鐵釣?！敝?，釣魚館使用了 轉盤式釣魚、磁鐵釣魚兩種方式，受到了中小班幼兒的歡迎，釣魚館的顧客更多了。
??? 棒球館管理員：明確職責的教練
??? 棒球館的游戲規(guī)則是：站在擊球線上，用球棒擊球進網。幼兒更不愿意選擇的就是棒球館管理員。我來到棒球館，看見兩個管理員正在不停地撿球。他們沮喪地對我 說：“老師，我們真的不想干了!”“為什么?”“小班的弟弟妹妹不愿站在線上打球，他們覺得遠了打不進球。”“既然這樣，為什么不能為小班的弟弟妹妹畫一 條近一些的線呢?”于是我給他們找來即時貼，他們剪了一條貼在距球網近一些的地方，作為小班幼兒打球的擊球線?！袄蠋煟“嗟艿苊妹貌挥们虬舳怯檬秩?球，方法不對，總是失敗。他們還總是不遵守規(guī)則。”我啟發(fā)道：“想一想，管理員的任務是什么?”經過討論，他們認為：管理員有權對違規(guī)行為進行管理和處 罰，以后，兩次違規(guī)就不能繼續(xù)參加活動了，并且違規(guī)了打進球也不發(fā)獎品。他們還認為管理員應該同時是教練，應教會小班的弟弟妹妹正確地玩棒球。討論結束 后，兩個管理員一個負責提醒擊球者不要違規(guī)，并處罰違規(guī)者，一個用語言和動作向弟弟妹妹們示范棒球的正確玩法。此后，棒球館管理員成了幼兒熱門的選擇。
??? 銀行服務員：愛崗敬業(yè)的榜樣
??? 相比而言，銀行管理員的工作是比較枯燥無味的。游戲開始時銀行更熱鬧，門前的顧客排起像龍一樣的隊，等著取錢，管理員忙得頭都抬不起來。但等到更后一位顧 客離開后，管理員就處于待業(yè)的狀態(tài)，只有一邊點數鈔票，一邊等候不知何時來取錢的顧客。為了鼓勵幼兒自愿選擇當銀行管理員并堅守崗位，游戲講評時，我們重 點表揚銀行管理員的工作表現(xiàn)，把他們樹立為愛崗敬業(yè)的榜樣?，F(xiàn)在，越來越多幼兒自愿選擇當銀行管理員，不僅能堅守崗位，還對銀行管理員的工作進行改革：當 沒有顧客取錢時，就點數錢幣，先點數出總數，再把錢幣分成1元的、2元的、5元的三份，疊得整整齊齊，擺放進銀行的櫥柜中，為下次活動做好準備。
