法語2

適應(yīng)對(duì)象：從字母開始到聽說寫讀的掌握。

使用教材：《新大學(xué)法語》第二冊(cè)

課時(shí)：90

課程簡介：

隨著開放改革的深入發(fā)展，特別是我國加入世界貿(mào)易組織和2008年奧運(yùn)會(huì)的申辦成功，我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。為了適應(yīng)這一新的形勢(shì)變化和社會(huì)對(duì)外語人才的迫切需求,大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)法語組決定對(duì)《大學(xué)法語教學(xué)大綱》進(jìn)行修訂，修訂后的大綱為《大學(xué)法語教學(xué)大綱》（第二版），已于2002年經(jīng)教育部批準(zhǔn)由高等教育出版社出版發(fā)行。此次修訂主要在以下方面做了改變：

1.注重教學(xué)目的的實(shí)用性。新大綱在“教學(xué)目的”中將大學(xué)法語的教學(xué)目的由“培養(yǎng)學(xué)生具有一定的閱讀能力,初步的聽、寫、說與筆譯的能力,使學(xué)生能以法語為工具,獲取所需的信息,并為進(jìn)一步提高法語水平打下較好的基幢修訂為：“培養(yǎng)學(xué)生具有一定的閱讀能力，初步的聽、寫、說與譯的能力，使學(xué)生能用法語交流簡單的信息，提高文化素養(yǎng)并為進(jìn)一步提高法語水平打下較好的基?！睘榱诉m應(yīng)改革開放的新形勢(shì),新大綱提出“使學(xué)生能用法語交流簡單的信息”和“提高文化素養(yǎng)”的要求。這無疑對(duì)大學(xué)法語教學(xué)提出了更高的要求。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，新大綱提出：“教材編寫中要注意選用有益于文化培養(yǎng)的語言材料和法語國家國情的材料?！?/p>

2.注重以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。新大綱要求廣大的大學(xué)法語教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中探索出符合中國國情、適合中國學(xué)生、適合各種層次教學(xué)的新路子和新方法。不論采用任何方法，都應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.注重語言的實(shí)際操作和應(yīng)用。新大綱指出，為使我國的大學(xué)法語教學(xué)水平有所提高，就必須改變“只注重語言知識(shí)的教與學(xué),而在不同程度上忽視語言實(shí)踐的傾向”。

《大學(xué)法語》系列教材（李志清主編）是根據(jù)原《大學(xué)法語教學(xué)大綱》編寫的。該套教材符合原大綱要求且精心編寫，因而自1996年出版以來普遍受到好評(píng)，并被教育部評(píng)為優(yōu)秀推薦教材,也是目前國內(nèi)使用最為廣泛的一套大學(xué)法語教材。新一代大學(xué)法語系列教材——《新大學(xué)法語》是大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)法語組在總結(jié)原《大學(xué)法語》教材使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《大學(xué)法語教學(xué)大綱》(第二版)重新組織編寫的一套具有較強(qiáng)實(shí)用性和時(shí)代特征的大學(xué)法語通用教材,現(xiàn)被教育部列為普通高等教育“十五”國家級(jí)規(guī)劃教材。本套系列教材的突出特點(diǎn)如下：

1.教材體系及內(nèi)容由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變，以加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用法語能力的培養(yǎng)，使之能夠適應(yīng)改革開放的需要，如在第一冊(cè)和第二冊(cè)的每一單元均增加了會(huì)話部分；各課練習(xí)題設(shè)計(jì)豐富、多樣化，以培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和交際能力。

2.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。如加強(qiáng)了語音教學(xué)，加強(qiáng)了語法練習(xí)。選用的課文生動(dòng)，易于上口，易于操練，并富有現(xiàn)代氣息，緊跟當(dāng)今世界全球化的發(fā)展趨勢(shì)。

3.為提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)了對(duì)法國和法語區(qū)國家文化的介紹，如編寫了文化背景知識(shí)，選用了詩歌、諺語、幽默故事、名人名言、巴黎地鐵圖、巴黎旅游圖等。

4.為適應(yīng)社會(huì)的需求，本系列教材還與現(xiàn)行各類法語考試密切相關(guān)，如大學(xué)法語四級(jí)考試、同等學(xué)歷人員申請(qǐng)碩士學(xué)位法語水平全國統(tǒng)一考試、人事部職稱考試和法國TEF考試等。

5.為方便教學(xué)和自學(xué)，本套教材還編寫了教學(xué)參考書，內(nèi)容包括教材使用說明、課文和閱讀材料的譯文、練習(xí)答案等。本系列教材還配有教學(xué)錄音帶。

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愿達(dá)培訓(xùn)中心

廣州市天河區(qū)愿達(dá)語言培訓(xùn)中心由暨大海歸學(xué)者江明俊與美國教授Randolph（諧音“愿達(dá)”）于1995年創(chuàng)辦，目前已發(fā)展成為一家實(shí)力強(qiáng)大的外語培訓(xùn)學(xué)校，8家分校遍布廣州各區(qū)，語種涵蓋英語、日語、韓語、法語、德語、俄語、阿拉伯語、西班牙語、對(duì)外漢語、粵語、普通話等。上課方式包括全日制、半日制、業(yè)余制、會(huì)員制、一對(duì)一、企業(yè)團(tuán)體培訓(xùn)等。

在形形色色的語言教學(xué)法中，國際語言教學(xué)界公認(rèn)真正成熟的教學(xué)法是“功能交際法”，愿達(dá)在國內(nèi)率先采用該法教學(xué)。學(xué)校擁有強(qiáng)大的中外師資陣容，十幾年來愿達(dá)為社會(huì)培訓(xùn)了數(shù)以萬計(jì)的學(xué)員，并成為美國百特藥業(yè)、日本本田、松下、日立、韓國三星、英國領(lǐng)新達(dá)嘉、德國漢堡、法國希諾基、意大利利比利齊、LG、中國移動(dòng)、網(wǎng)易、天貿(mào)南大、臺(tái)灣光寶、香港色母等50多家中外名企的簽約培訓(xùn)單位，享有良好的社會(huì)聲譽(yù)。

2003年，愿達(dá)語言培訓(xùn)中心榮獲天河區(qū)政府頒發(fā)先進(jìn)單位稱號(hào)與及中國首屆繼續(xù)教育與培訓(xùn)展（廣州）示范單位。同年，愿達(dá)改制成為股份制學(xué)校，十幾位中國、美國、加拿大、日本等國優(yōu)秀教師加盟，使愿達(dá)向現(xiàn)代企業(yè)管理模式邁出了重要一步，2004年愿達(dá)榮獲“廣東最具影響力本土培訓(xùn)品牌”稱號(hào)，2008年榮獲“最受網(wǎng)友推崇十大教育品牌”稱號(hào)。在新的一年里，愿達(dá)將充分利用多年來積累的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)建最適合學(xué)外語的地方。愿達(dá)——自由表達(dá)不是夢(mèng)！