很多烤鴨們備考雅思閱讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)即使自己背了很多詞匯，閱讀方法也掌握了不少，但正確率仍舊不是很高，而且速度不夠快。通過實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，這其中的一個(gè)主要原因在于烤鴨們對(duì)于雅思閱讀考察的話題不熟悉，甚至于一點(diǎn)兒都不清楚。為了解決烤鴨們的這個(gè)難題，朗閣海外考試研究中心對(duì)雅思閱讀的話題進(jìn)行了歸類總結(jié)，讓烤鴨們?cè)诳紙?chǎng)上找到一種“他鄉(xiāng)遇故人”的感覺。

經(jīng)過對(duì)歷年的雅思閱讀考試的分析，閱讀話題主要有兩大類，分別是自然科學(xué)類和人文社科類。本文將重點(diǎn)對(duì)自然科學(xué)類進(jìn)行分析。

1.自然科學(xué)類話題類型

自然科學(xué)類話題的文章主要可以分為生物，自然地理和環(huán)境能源三大類。

首先，生物類話題一直是雅思閱讀考試的熱點(diǎn)，包括了動(dòng)物和植物兩大塊。這類型主要有動(dòng)物自療，澳大利亞的鸚鵡，藍(lán)腳鳥的生活習(xí)性，狐貍狗，新西蘭老鼠，恐龍專家，英國森林，吃葉子的螞蟻，鳥類遷徙，動(dòng)物冬眠等。除此之外，生物類還經(jīng)常考到澳大利亞的考拉，鯨魚，鱷魚，黃蜂，鹿，螞蟻等。同時(shí)，劍橋雅思真題集里也收集了很多關(guān)于生物類話題的文章，例如劍4Test1關(guān)于鯨魚的感官，劍7Test1關(guān)于蝙蝠的研究，Test3關(guān)于螞蟻智慧，劍8Test4關(guān)于生物昆蟲和螞蟻標(biāo)本的獲得?？傮w來看，生物類中動(dòng)物的頻率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于植物，動(dòng)物中重點(diǎn)有螞蟻，恐龍，鯨魚，猩猩，鳥類，澳大利亞的考拉，鸚鵡，植物中主要是英國或澳大利亞的樹木和森林。

其次，自然科學(xué)類的另一大出題處是自然地理類。這類主要會(huì)涉及到一些自然想象及地理環(huán)境特點(diǎn)的描述，因此會(huì)有較多專業(yè)詞匯，也是烤鴨們很頭痛的話題。這類型主要有英國海岸線的考古研究，火星探險(xiǎn)，澳大利亞海濱，火星，聲波測(cè)定海洋及其作用，澳洲環(huán)保島，天體形成，雪崩，thenewiceage,颶風(fēng)，除此之外，還有地質(zhì)類的話題厄爾尼諾現(xiàn)象，火山噴發(fā)等。這種類型的文章常常讓考生們?cè)诳紙?chǎng)上不知所措，因?yàn)橛刑嗟膶I(yè)詞匯，專業(yè)術(shù)語。如果不了解背景知識(shí)，即使是猜詞也很難。

最后一類?？嫉脑掝}就是環(huán)境能源類。這類話題主要涉及到了鹽堿化，殺蟲劑的使用，電力系統(tǒng)的應(yīng)用，環(huán)境氣候，太空探索，提煉飲用水，深海采礦，植物水凈化，節(jié)能建筑，新型包裝材料，埃及海底探索等。在這類型話題中主要關(guān)注環(huán)境污染，環(huán)境保護(hù)以及新型能源的開發(fā)。

2.自然科學(xué)類話題結(jié)構(gòu)

為了進(jìn)一步提高做題的正確率和速度，我們不僅要了解背景知識(shí)還要對(duì)自然科學(xué)類文章的結(jié)構(gòu)有所了解。朗閣海外考試研究中心經(jīng)過對(duì)自然科學(xué)類文章的分析，發(fā)現(xiàn)一般存在兩大結(jié)構(gòu)類型：介紹說明型和現(xiàn)象分析型。

首先，介紹說明型主要是針對(duì)生物類話題。這類型文章通常是針對(duì)動(dòng)物或植物的一些特性展開說明，會(huì)從這一特性的各個(gè)方面展開論述或者這一特性的由來及與別的動(dòng)植物的不同，接著會(huì)講到這些特性的有用性。例如劍橋4Test1的第二篇WhatDoWhalesFeel?這篇文章主要講了鯨魚的感官在退化的這一特點(diǎn)，分別從嗅覺，觸覺，聽覺，味覺，視覺一一進(jìn)行論述，文章每段的第一句話就可以明顯的看出來這一段是在講哪種感覺，因此烤鴨們?cè)谧鲱}時(shí)只要找到關(guān)鍵詞去相應(yīng)的段落找即可。劍橋7Test1的第一篇Let’sgoBat!主要講述了蝙蝠的定位能力，開始介紹說明了這種特性功能，接著介紹了擁有這種功能的原因，最后說明了這種功能的有用性。

其次，現(xiàn)象分析型主要是針對(duì)自然科學(xué)類中后兩類話題的。現(xiàn)象分析型的文章首先會(huì)提出某個(gè)現(xiàn)象或者問題，接著對(duì)這個(gè)現(xiàn)象或問題進(jìn)行介紹說明，然后分析這種現(xiàn)象或者問題出現(xiàn)的可能性的原因，接著會(huì)描述這種現(xiàn)象或問題會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果，同時(shí)會(huì)預(yù)測(cè)這種現(xiàn)象或問題在未來造成的影響。最后會(huì)對(duì)如何解決這一現(xiàn)象或問題提出可能性的解決措施，有時(shí)會(huì)在這部分描述之前說明一些已經(jīng)研究出的解決措施，并對(duì)其加以分析。比如劍橋4Test3的第二篇關(guān)于火山噴發(fā)的內(nèi)容，此篇文章首先介紹火山及火山噴發(fā)這種自然現(xiàn)象，然后是分析其原因，接著是火山噴發(fā)的不同結(jié)果形態(tài)，最后是講解火山噴發(fā)的不可預(yù)測(cè)性。又如厄爾尼諾現(xiàn)象，同樣也是這類型的結(jié)構(gòu)。因此，烤鴨們會(huì)發(fā)現(xiàn)在了解了不同類型文章的結(jié)構(gòu)后，就會(huì)知道作者在哪一段講什么，這樣對(duì)于做段落配標(biāo)題的題目就會(huì)非?？焖?，同時(shí)在對(duì)一些細(xì)節(jié)題定位時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)很容易。

3.總結(jié)

自然科學(xué)類文章主要有三種話題類型，兩種文章結(jié)構(gòu)。朗閣海外考試研究中心建議烤鴨們?cè)趥淇紩r(shí)應(yīng)多多關(guān)注一下閱讀話題類型，拓展自己的背景知識(shí)，讓自己在考場(chǎng)上不會(huì)因?yàn)閷?duì)某一篇文章不感興趣或者不了解而失分。