成都高一語(yǔ)文培訓(xùn)哪里好？語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一件主要的事情，如何才能把它學(xué)好呢?請(qǐng)看下文介紹。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法實(shí)用貼!

查一查：

字典、詞典、參考資料，只需用得上，盡可能表現(xiàn)工具書的效果。親身查找答案，是探究學(xué)習(xí)方法、探索學(xué)習(xí)規(guī)則的過(guò)程，也是進(jìn)步運(yùn)用工具書能力的過(guò)程。對(duì)于似曾相識(shí)的詞句不妨查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，溫故而知新。

成都高一語(yǔ)文培訓(xùn)哪里好：houxue/news/354459

語(yǔ)文實(shí)用學(xué)習(xí)方法來(lái)看看吧!

解題分析思維方法：縱橫連動(dòng)法

連動(dòng)思想，是依據(jù)事物的縱向橫向聯(lián)系，進(jìn)行由近及遠(yuǎn)，由淺入深、由此及彼的考慮，然后提出新的想象，得出新的答案。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的擴(kuò)寫、縮寫、補(bǔ)寫、改寫等練習(xí)方式，即是練習(xí)學(xué)生思想連動(dòng)性的好辦法。例如：學(xué)了《東郭先生和狼》今后，續(xù)寫一則故事：《東郭先生第二遇上狼的故事》，考慮“東郭先生第2次遇上狼后會(huì)怎么辦?”的疑問(wèn)，這么練習(xí)，不再孤登時(shí)分析疑問(wèn)，有利于創(chuàng)造性思想的開展。

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相信大家對(duì)于“成都高一語(yǔ)文培訓(xùn)哪里好？”已經(jīng)有所了解了!關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和孩子都不能忽略語(yǔ)文學(xué)習(xí)，并且應(yīng)當(dāng)擬定一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)方案，這么，語(yǔ)文才能變成學(xué)習(xí)的向上力量，而不是后腿。

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