大腦瑞士軍工刀---思維導(dǎo)圖

所謂思維導(dǎo)圖就是應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解老師的思維方式，知識(shí)的重點(diǎn)。思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢能夠清晰的體現(xiàn)一個(gè)問題的多個(gè)層面，以及每一個(gè)層面的不同表達(dá)形式，以豐富多彩表達(dá)方式，體現(xiàn)了線性、面型、立體式各元素之間的關(guān)系，重點(diǎn)突出，內(nèi)容全面，有特色。

思維導(dǎo)圖在繪制的過程中就是充分的調(diào)動(dòng)大腦的右腦的圖像、色彩和空間等等功能，這方面和兒童的大腦功能發(fā)育非常的吻合。那么思維導(dǎo)圖在少兒階段的作用是什么？

第一，讓少兒通過繪制更充分的表達(dá)自己內(nèi)心世界，讓他的創(chuàng)造力和聯(lián)想力得到進(jìn)一步的發(fā)揮，通過動(dòng)手調(diào)動(dòng)更多的感官，更有利于促使他大腦更完整的發(fā)育。

第二，思維導(dǎo)圖的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，讓少兒做繪制的過程中，不但培養(yǎng)兒童的放射性思維（創(chuàng)造力和聯(lián)想力），同時(shí)也訓(xùn)練他們的邏輯思維（邏輯、歸納）能力，尤其突出的是閱讀和作文方面。

第三，思維導(dǎo)圖對于少兒來說不但它是一個(gè)工具，同時(shí)它也是一種思維習(xí)慣的培養(yǎng)。在繪畫的過程中潛移默化他們養(yǎng)成了一種放射性，從整體到局部的整體大局觀的思考習(xí)慣。

第四，小學(xué)語文思維導(dǎo)圖的運(yùn)用對于小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)是非常有幫助的。首先，他能訓(xùn)練小學(xué)生的思維方式，思維方式其實(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最重要的技能，他能避免學(xué)生機(jī)械地接受老師傳授的知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并且具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。其次，能讓學(xué)生快速高效率地記課堂筆記。

思維導(dǎo)圖與和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法相比有較大的優(yōu)勢。

1．使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以成倍提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)了理解和記憶能力。

2．把小學(xué)生的主要精力集中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上。

3．思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它適合小學(xué)生思維的跳躍性。

思維導(dǎo)圖課程設(shè)置

一、基本入門

二、進(jìn)階訓(xùn)練

三、強(qiáng)化提升