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成都高中二年級數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)
成都高中二年級數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)
82 2017-06-24
成都高中二年級數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)?參加課外輔導(dǎo)的原因大體上有兩項,對優(yōu)等生而言,是拓展知識面,開闊眼界,進(jìn)一步提高自己的見識和修養(yǎng),對有些項目較為薄弱的學(xué)生而言,則是理解和鞏固課堂上的重點(diǎn)與難點(diǎn),使自己不落人后。
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近年來,我國課外輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展迅速。2015年,K12的教育規(guī)模高達(dá)2.3萬億元人民幣,課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師已經(jīng)形成了數(shù)量巨大的群體。各家輔導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)對于教師都有各自的考核標(biāo)準(zhǔn)。同時,輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)沒有公辦學(xué)校的編制保障,也無法為教師提供強(qiáng)有力的資質(zhì)認(rèn)證,致使輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師難以產(chǎn)生真正的身份認(rèn)同和職業(yè)成就感。與公辦學(xué)校教師相比,輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師在政策獲取和專業(yè)學(xué)習(xí)交流渠道上存在明顯劣勢,學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會的短缺也是影響教學(xué)能力和專業(yè)知識提升的主要原因之一。
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