大腦瑞士軍工刀---思維導圖

所謂思維導圖就是應用于記憶、學習、思考等的思維“地圖”，能讓學生在學習過程中了解老師的思維方式，知識的重點。思維導圖的優(yōu)勢能夠清晰的體現(xiàn)一個問題的多個層面，以及每一個層面的不同表達形式，以豐富多彩表達方式，體現(xiàn)了線性、面型、立體式各元素之間的關系，重點突出，內(nèi)容全面，有特色。

思維導圖在繪制的過程中就是充分的調(diào)動大腦的右腦的圖像、色彩和空間等等功能，這方面和兒童的大腦功能發(fā)育非常的吻合。那么思維導圖在少兒階段的作用是什么?

，讓少兒通過繪制更充分的表達自己內(nèi)心世界，讓他的創(chuàng)造力和聯(lián)想力得到進一步的發(fā)揮，通過動手調(diào)動更多的感官，更有利于促使他大腦更完整的發(fā)育。

第二，思維導圖的獨特結構，讓少兒做繪制的過程中，不但培養(yǎng)兒童的放射性思維(創(chuàng)造力和聯(lián)想力)，同時也訓練他們的邏輯思維(邏輯、歸納)能力，尤其突出的是閱讀和作文方面。

第三，思維導圖對于少兒來說不但它是一個工具，同時它也是一種思維習慣的培養(yǎng)。在繪畫的過程中潛移默化他們養(yǎng)成了一種放射性，從整體到局部的整體大局觀的思考習慣。

第四，小學語文思維導圖的運用對于小學生學習語文知識是非常有幫助的。首先，他能訓練小學生的思維方式，思維方式其實是學生在學習過程中最重要的技能，他能避免學生機械地接受老師傳授的知識，讓學生主動學習并且具有主動學習的能力。其次，能讓學生快速高效率地記課堂筆記。

思維導圖與和傳統(tǒng)的學習方法相比有較大的優(yōu)勢。

1.使用思維導圖進行學習，可以成倍提高學習效率，增進了理解和記憶能力。

2.把小學生的主要精力集中在關鍵的知識點上。

3.思維導圖具有極大的可伸縮性，它適合小學生思維的跳躍性。

思維導圖課程設置

一、基本入門

課程名稱

課時

內(nèi)容

掌握程度

思維導圖簡介

基本技法

2

思維導圖開篇

思維導圖繪制

了解什么是思維導圖

掌握繪制思維導圖的方法

鍛煉發(fā)散型思維

學會快速的思維速射

思維導圖

四度思維

2

1、發(fā)散型思維

2、收斂型思維

3、縱深型思維

4、全局型思維

突出重點

清晰明白

強調(diào)聯(lián)想

突出個性

思維導圖兩種相關思維訓練

2

1、發(fā)散型思維

2、歸納型思維

3、鑒賞思維導圖

思維快速發(fā)散、聯(lián)想

思維快速歸納、收斂

二、進階訓練

課程名稱

課時

內(nèi)容

掌握程度

閱讀

共計8個課時

1、文章分析

2、繪制閱讀導圖

快速把握文章重點

快速確定關鍵詞

提高閱讀效率

寫作

1、多角度作文

2、聯(lián)想和想象

3、實詞轉虛詞

多角度立意作文

創(chuàng)新、提升

中心突出

事例鮮明

考試復習

2

1、看圖作文

2、重難點繪制

看圖作文把握重點

科學復習

三、強化提升

課程名稱

課時

內(nèi)容

掌握程度

巧用工具

2

1、學習計劃

2、文學運用（詩歌情感把握）

善于利用

把握學科運用

活用腦圖

2

1、語文學科

2、英語單詞

學會總結方法使用

單詞快速歸納