摘要〕漢語(yǔ)國(guó)際推廣面臨兩大困擾，一是缺少適合海外的所謂“精品”教材，二是缺少所謂“合格”的漢語(yǔ)師資。造成這種局面的主要原因是我們?nèi)鄙僖粋€(gè)面向世界漢語(yǔ)教學(xué)的、大家普遍認(rèn)同的漢語(yǔ)教學(xué)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。歐盟和美國(guó)先后出臺(tái)的外語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域帶來(lái)了新鮮空氣，但同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣帶來(lái)重大影響，對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)觀念、漢語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)以及漢語(yǔ)教材出版帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。因此，漢語(yǔ)要走向世界，必須更新教學(xué)觀念，盡快研制面向全球的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn);建立標(biāo)準(zhǔn)的兼容機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制;開(kāi)發(fā)基于標(biāo)準(zhǔn)的、面向海外的新型漢語(yǔ)教材，滿(mǎn)足海外漢語(yǔ)教學(xué)市場(chǎng)的需求。

〔關(guān)鍵詞〕漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)策略漢語(yǔ)國(guó)際推廣

○、問(wèn)題的提出

經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)市場(chǎng)的空前高漲。據(jù)稱(chēng)，目前海外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)達(dá)到了3000萬(wàn)。這在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)史上是前所未有的。面對(duì)海外漢語(yǔ)教學(xué)這種大好形勢(shì)，我們一方面感到振奮，同時(shí)我們也陷于前所未有的困擾。這種困擾主要來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：一是缺少適合海外的所謂“精品”教材，二是缺少所謂“合格”的漢語(yǔ)師資。這是目前困擾漢語(yǔ)國(guó)際推廣的兩大問(wèn)題。

關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教材，特別是面向海外的漢語(yǔ)教材，近些年來(lái)受到國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家、學(xué)者和漢語(yǔ)教師以至于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者諸多批評(píng)。面對(duì)這些批評(píng)，從事多年漢語(yǔ)教材編寫(xiě)和研究的專(zhuān)家學(xué)者和漢語(yǔ)教師感到非常困惑，大家一時(shí)不知道該怎么為外國(guó)人編寫(xiě)教材。

關(guān)于漢語(yǔ)師資，特別是漢語(yǔ)師資的培訓(xùn)與選拔，海內(nèi)外的專(zhuān)家學(xué)者在什么是“合格”的漢語(yǔ)教師的問(wèn)題上爭(zhēng)論不休，甚至在教學(xué)觀念上和教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生了激烈的沖突。這些問(wèn)題促使我們不得不重新思考對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的一些基本問(wèn)題。在過(guò)去看來(lái)，為外國(guó)人編寫(xiě)教材、以及漢語(yǔ)課堂教學(xué)是我們的“看家本事”，但在漢語(yǔ)國(guó)際推廣的新形勢(shì)面前似乎變得有些陌生了，而且成了我們不得不面對(duì)的新課題。冷靜地思考困擾漢語(yǔ)國(guó)際推廣兩大問(wèn)題的爭(zhēng)論和沖突，我們認(rèn)為，產(chǎn)生這些爭(zhēng)論和沖突的一個(gè)重要原因是，我們?nèi)鄙僖粋€(gè)大家普遍認(rèn)同的漢語(yǔ)教學(xué)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。漢語(yǔ)教學(xué)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系的研究和建設(shè)嚴(yán)重滯后，使?jié)h語(yǔ)國(guó)際推廣處于非常被動(dòng)的局面。相比之下，國(guó)外在外語(yǔ)教學(xué)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)方面發(fā)展迅速。近些年來(lái)，歐盟和美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相繼出臺(tái)，這對(duì)我國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這種形勢(shì)下，我們需要放眼世界，看看國(guó)外的同行在外語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)上作了些什么，是怎么作的。認(rèn)真分析和面對(duì)我們面臨的挑戰(zhàn)，在此基礎(chǔ)上來(lái)研究漢語(yǔ)教學(xué)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，制定具有競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)策略。為此，本文擬將探討以下三個(gè)問(wèn)題：(1)歐盟與美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的新理念;(2)漢語(yǔ)國(guó)際推廣標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)面臨的影響和挑戰(zhàn);(3)漢語(yǔ)國(guó)際推廣的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與競(jìng)爭(zhēng)策略。

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