日語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)早安日語(yǔ)!日語(yǔ)學(xué)習(xí)向來(lái)要求"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"四方面的能力，日語(yǔ)作文質(zhì)量的提高可以增強(qiáng)學(xué)生的日語(yǔ)書(shū)面表達(dá)和傳遞信息的交際能力，而且通過(guò)寫(xiě)作還能檢查還能鞏固學(xué)生的日語(yǔ)基本功，是日語(yǔ)學(xué)習(xí)不可缺失的一部分，那么，日語(yǔ)作文質(zhì)量要如何提高呢?

首先要培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，先要對(duì)日語(yǔ)作文產(chǎn)生興趣才會(huì)想要寫(xiě)好它。培養(yǎng)寫(xiě)作興趣小編認(rèn)為可以從下面幾個(gè)方面入手：

1、發(fā)掘自己的寫(xiě)作風(fēng)格，可以多看看時(shí)評(píng)、政策類文章，開(kāi)拓視野，或者可以看看日本的文學(xué)大家的作品。小編比較喜歡村上春樹(shù)的短篇小說(shuō)，雖然不多，但是文字很細(xì)膩適合培養(yǎng)文筆風(fēng)格。

2、養(yǎng)成用日語(yǔ)寫(xiě)日記的習(xí)慣，日記的要求不要太高，三言兩語(yǔ)也是可以的，目的是培養(yǎng)自己對(duì)日語(yǔ)寫(xiě)作的熱情，這也是提高日語(yǔ)作文質(zhì)量最有效的方法之一很好地磨練自己對(duì)日語(yǔ)文字的使用熟練度。

其次，我們平時(shí)要注意作文素材的積累。

寫(xiě)作素材，是進(jìn)行文章寫(xiě)作的重要基礎(chǔ)，日語(yǔ)作文也不例外。很多學(xué)生都抱怨沒(méi)有材料可寫(xiě)，不知從何處著手等等，這是素材不夠的突出表現(xiàn)。第一種方法：讀課本，找亮點(diǎn)。很多學(xué)生一邊在感嘆素材的缺乏，一邊對(duì)身邊的"寶藏"課本卻視而不見(jiàn)，這是很多學(xué)生常犯的毛玻成天忙碌的學(xué)生，沒(méi)有那么多時(shí)間去涉獵和加工浩如煙海的作文材料，那么，我們何不就近取材，充分利用課本的豐富資源呢?記住，對(duì)所閱讀的能產(chǎn)生共鳴的文章進(jìn)行簡(jiǎn)單記憶并做好筆記，這是積累素材最有效的方法。第二種方法：專題積累，拓展素材。專題積累，即針對(duì)某一題材展開(kāi)積累，全方位地搜集并消化素材，體會(huì)材料的精神實(shí)質(zhì)，融會(huì)貫通，可以在任何情況下使用素材，把它靈活地納入作文之中，為我所用，綻放鮮明的個(gè)性，最終讓自己的作文立起來(lái)。

再次，轉(zhuǎn)換思維角度。

日本人與中國(guó)人思維方式的不同，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用日本人的思維去進(jìn)行日語(yǔ)寫(xiě)作。在日語(yǔ)作文寫(xiě)作上中國(guó)學(xué)生寫(xiě)作文喜歡從大的角度出發(fā)進(jìn)行寫(xiě)作，喜歡喊口號(hào)，講空話、套話，而日本人不喜歡這些，他們喜歡從細(xì)微的地方去著手，去刻畫(huà)，寫(xiě)實(shí)在的東西。這就是中國(guó)教師覺(jué)得的好作文而日本教師卻不認(rèn)同的原因之一。我們要試著從細(xì)小的角度去發(fā)掘我們的寫(xiě)作方向，不同的環(huán)境和語(yǔ)言決定了兩國(guó)人思維方式的差異，而使很多社會(huì)現(xiàn)象不一定能互相理解與認(rèn)同，在進(jìn)行日語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)要重視這一點(diǎn)。

以上就是日語(yǔ)作文質(zhì)量如何提高的全部介紹，當(dāng)你的素材非常豐富的時(shí)候就會(huì)按捺不住創(chuàng)作的激情，不信就試試吧!

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