杭州高中數(shù)學輔導班？課外輔導的存在是教育適應市場經(jīng)濟條件的新產(chǎn)物，在我國的教育教學評價機制發(fā)生根本性改變之前，仍會長期存在。但是，中小學教育是基礎教育，是學生養(yǎng)成教育的關鍵期。我們應引導正確、合理的課外輔導成為學校課程的有益補充，成為適應學生個體差異，能夠因材施教的一個重要措施，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，達到葉圣陶先生所說的“教是為了不(需要)教”的目的。

中小學課外輔導，這些東西知道了！

尋找合適家庭教師的幾大原則

1、學科需求確定

首先要確定，學員自身對于要學的科目是從零起步，還是要進一步提高、是要系統(tǒng)授課，還是答疑為主。

2、學習目的的確定

請家教前家長應跟孩子進行溝通了解，明確孩子對于學習的心態(tài)，是厭學，是根本不喜歡某類科目，還是喜歡但是沒有好的學習方法而造成學習成績不理想等等問題。

3、對教員的專業(yè)確定

部分學員在請家教時，由于對專業(yè)的了解不深，會出現(xiàn)盲目請專業(yè)的人士來執(zhí)教的情況。

4、上課時間確定

學員方在請家教時，最好能先確定一個相對寬泛的授課時間，以便有更多符合條件的教員，從而柏成教務網(wǎng)才能從里面選出最好的教員來進行執(zhí)教。

5、地點確定

學員方在請家教時，最好能詳細填寫授課的具體位置，及其主要交通路線，以便有合適條件的教員查詢。

6、費用確定

學員在請家教時就應該和教員明確請家教老師的授課費用。以便相應授課老師明確報酬信息。

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注意啦!這些關于中小學課外輔導的獨門絕學

物理因果分析法

1、分清因果地位：物理學中有許多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關系的。但學生在運用物理公式處理物理習題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系。

2、注意因果對應：任何結(jié)果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果常是一一對應的，不能混淆。

3、循因?qū)Ч?，?zhí)果索因：在物理習題的訓練中，從不同的方向用不同的思維方式去進行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維。

杭州高中數(shù)學輔導班:中小學課外輔導班

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