日語(yǔ)專業(yè)三本大學(xué)!詞匯是任何一門言語(yǔ)的根底，猶如一棵大樹(shù)深埋在地底的根基，蓋大樓時(shí)打的地基。日語(yǔ)也不破例。偏偏背單詞又是最令人頭痛的。不能戰(zhàn)勝單詞關(guān)就無(wú)法在言語(yǔ)的路途中走得更遠(yuǎn)飛得更高。深深理解了這個(gè)道理，也頓悟到背單詞其實(shí)是一種膂力活，只要你有膂力撐下去，沒(méi)有記不下來(lái)的。用形形色色的記單詞辦法來(lái)加快回憶是另一回事。要看懂文章，聽(tīng)懂聽(tīng)力，沒(méi)有單詞量根本無(wú)從說(shuō)起。所以除了花時(shí)間去記，不管用啥辦法，都是沒(méi)有捷徑可言。

二級(jí)的詞匯其實(shí)都是很根底的一些，綱要請(qǐng)求是6000，但所謂的命題基準(zhǔn)上只請(qǐng)求了3644個(gè)。把這3644個(gè)最少來(lái)個(gè)似曾相識(shí)，再把我國(guó)考生的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致，應(yīng)當(dāng)沒(méi)有問(wèn)題了。能夠最少拿個(gè)80分，假如你平常多留意堆集，RP再高一點(diǎn)的話90.滿分的話……肯定是讓內(nèi)功深沉而RP又極端高的人得的。

我的辦法是把詞匯的學(xué)習(xí)滲透到平時(shí)日子中去。在暑假就現(xiàn)已把二級(jí)詞匯過(guò)了一遍。后來(lái)開(kāi)學(xué)之后，我就知道必定會(huì)有那些講耶穌無(wú)聊死人不償命卻又不得不去上的課，雖然名列第一的馬列很惋惜在上學(xué)期現(xiàn)已完畢了，但這種課肯定是無(wú)處不在滴~天天就帶著一本詞匯書(shū)，高度使用時(shí)間，教師開(kāi)端講，我就開(kāi)端看。新東方的老大俞敏洪說(shuō)是在公共汽車上也拿出手機(jī)出來(lái)背單詞，不過(guò)我想我在考GMAT的時(shí)分再測(cè)驗(yàn)這招會(huì)比較好……

一個(gè)單詞除了留意它的讀音和寫(xiě)法以外，用法也是很主要的。即是由于有一種sha傷力較大的考察用法的詞匯題。一張卷發(fā)下來(lái)，五個(gè)單詞一看都知道意思，先偷笑一下，后來(lái)發(fā)現(xiàn)做完之后全軍覆沒(méi)了。因素就在于，只知其然而不知其所以然。做法中有一點(diǎn)很主要即是一個(gè)詞的詞性必須辨明。一個(gè)漢字詞語(yǔ)，是能夠做サ變動(dòng)詞，仍是描述動(dòng)詞，仍是名詞?在中文里也許這個(gè)單詞是多種詞性，但在日語(yǔ)里即是一個(gè)詞性。許多時(shí)分的誤用即是如此。

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