中小學和幼兒教師資格認定試講一般都是20分鐘備考，5分鐘隨機問題答辯，10分鐘演示，5分鐘圍繞試講內容的問題答辯，時間緊迫需要考生掌握好試講技巧。

首先需要做的當然在于前面提到過的，對教材的熟悉。考生應該盡可能地去熟悉教材，參考教參，理清教學思路和教學重難點。

其次，理清試講的基本環(huán)節(jié)，一般說來，試講都包括導入、新授、鞏固練習、小結、作業(yè)這五個環(huán)節(jié)。當然，有些學科只有前面四個環(huán)節(jié)，沒有布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)，比如音樂、體育、美術等?？忌趥淇嫉臅r候可以逐一突破，慢慢找到每個環(huán)節(jié)的設計規(guī)律。此外，無論什么科目，教材中所有的信息都是有參考意義的，這些信息也包括平時大家不太注意的泡泡框、插圖、課后習題甚至腳注，它們其實都表明了該課的重難點，甚至教學設計的過程也能從中得到體現(xiàn)。比如上中小學語文課，課后習題的順序經(jīng)?？梢灾苯幼鳛檎麄€授課的順序，而對這些習題進行細化，就能串起整個教學過程。

設計好了教學過程，更重要的是要在評委老師面前演示出來。教學過程在紙上設計得再好，演繹的時候結結巴巴或者很生硬也是沒用的。那么就需要考生在考前，就有意識的把提前設計好的教學過程演繹出來。演繹的過程中，有幾個點是非常重要的，第一，聲音要足夠洪亮并具有感染力;第二，表情要自然，以微笑為主，如果涉及到一些講故事的環(huán)節(jié)，表情語氣要隨故事的情緒起伏;第三，要有師生互動，很多考生試講時就一個人在講臺上干巴巴的講，沒有很好地體現(xiàn)“教師主導、學生主體”的新課改理念。其實試講是一定要體現(xiàn)師生互動性的，當然不是要和評委互動，而是和評委身邊虛擬的學生互動，你要把考官以外的空間想成坐了很多學生，然后比如問了一個問題，你需要去點下面一個虛擬學生回答。第四，預設學生答案或評價，虛擬的學生回答過后，教師應該對學生的回答進行積極地點評和反潰當然，也不是任何學生的回答都需要點評和反饋，但是對一些重點難點問題的回答，教師應該進行積極的點評和反饋，把真實課堂上學生可能出現(xiàn)的各方面的情況盡量都模擬出來。