日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)五十音!N1的語(yǔ)法難不難?因?yàn)樵蹅兺３３＿\(yùn)用的是N2水平的語(yǔ)法，對(duì)N1語(yǔ)法不熟悉，覺(jué)得它難也是無(wú)可厚非的。可是它難，并不代表著咱們就不能夠霸占。最后一個(gè)月的備考時(shí)刻，假如你使用好了，語(yǔ)法的提高，作用仍是很明顯的哦。不信，你就來(lái)試試看!

嘗試用聲響來(lái)回憶

學(xué)言語(yǔ)，最讓咱們覺(jué)得煩的即是需求回憶許多的單詞和語(yǔ)法等，并且記了以后還老忘。如何才干記得牢呢?當(dāng)然是大聲念出來(lái)。僅僅看的話，一本語(yǔ)法書(shū)，盡管也許也并不是那么厚，但你看著看著就會(huì)想打打盹。因?yàn)樗鼘?shí)在是很無(wú)聊。而在讀的過(guò)程中因?yàn)槟愕拇竽X處于“排空”情況，腦神經(jīng)處于振奮情況。所以你就能夠?qū)Ρ群?jiǎn)單的記住它。另外，朗讀對(duì)形成語(yǔ)感很有協(xié)助。典型的例句讀多了，這個(gè)語(yǔ)法大致是用在啥情況下的，它的接續(xù)又是如何的?這些疑問(wèn)都能夠解決。假如你的語(yǔ)感夠強(qiáng)，有時(shí)分盡管你不知道四個(gè)選項(xiàng)究竟該選哪個(gè)。但你一讀題干，發(fā)現(xiàn)答案竟然信口開(kāi)河了!

要長(zhǎng)于歸類(lèi)差異

學(xué)到相似的語(yǔ)法表達(dá)的時(shí)分，許多同學(xué)通常很頭痛。因?yàn)樗鼈兎g過(guò)來(lái)的中文意思都差不多。像下面這組語(yǔ)法：

ずにはすまない(不……不行)和ずにはおかない(非……不行)

假如你就看它的中文解說(shuō)的話是很難真實(shí)差異的明白的。所以在把這種相似的語(yǔ)法項(xiàng)挑出來(lái)后，你需求很明白的進(jìn)行差異。盡管有些語(yǔ)法差異起來(lái)會(huì)費(fèi)不少時(shí)刻，可是等你差異過(guò)以后會(huì)發(fā)現(xiàn)下次再碰到的時(shí)分就不會(huì)再猶疑了。能夠很清晰的知道這個(gè)題究竟是要選哪一個(gè)。回到咱們的例子：ずにはすまない多用于表明從自個(gè)的責(zé)任感，周?chē)那闆r，社會(huì)性的知識(shí)等方面考慮，不做啥就不被答應(yīng)或解決不了之意;ずにはおかない多用于表明一定要做的毅力或一定會(huì)如此的情況。好，記住它們各自的特色后，咱們就能夠使用起來(lái)了。如：

おわびのしるしに何かお贈(zèng)りせずには()でしょう。

這個(gè)語(yǔ)句一看就知道是從自個(gè)的社會(huì)性知識(shí)動(dòng)身而說(shuō)的這句話：為表抱歉，不送點(diǎn)啥就說(shuō)不過(guò)去吧。你很輕松的就能夠知道這邊是用ずにはすまない這個(gè)的。相似的語(yǔ)法項(xiàng)放在一同假如不去考慮，不去差異的話，會(huì)越看會(huì)紊亂，再一做題都是錯(cuò)。下次看到肯定會(huì)很心虛，也很難做對(duì)?？墒遣町惷靼琢艘院缶桶l(fā)現(xiàn)本來(lái)它們也不是那么像嘛O(∩_∩)O~

穩(wěn)固溫習(xí)很主要

學(xué)言語(yǔ)的人肯定都知道，言語(yǔ)的學(xué)習(xí)需求時(shí)不時(shí)地溫習(xí)穩(wěn)固?？墒钦鎸?shí)能堅(jiān)持做到的卻不多。備考到了沖刺期間最好是天天能夠抽出幾分鐘把前面自個(gè)學(xué)過(guò)的東西再溫習(xí)一下。堅(jiān)持做到了，一段時(shí)刻后你會(huì)發(fā)現(xiàn)自個(gè)的語(yǔ)法提高了許多。特別是在第二點(diǎn)中提到的相似語(yǔ)法，你需求不斷強(qiáng)化了解和回憶。

N1范圍內(nèi)的語(yǔ)法項(xiàng)，細(xì)細(xì)算算也沒(méi)有那么多。給自個(gè)一個(gè)月的時(shí)刻練練看，相信你會(huì)有不一樣的收成!

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