學校同步課程的優(yōu)勢：

1. 小班授課
2. 先于學校課程，讓學員在學校更有自信
3. 每單元的定期測評，與講解，深入了解學員的掌握情況
4. 班主任全程跟蹤學員的學習情況；

初一年級：
總結(jié)學校所學知識的重點及難點，結(jié)合課本及考試大綱，在詞匯和短語方面，讓學員做到熟練掌握即準確使用，幫助學員構(gòu)建英語的語言思維，提高系統(tǒng)的學習初中的語法知識，提高語言的分析及應用能力，通過課外閱讀理解訓練，進一步加大詞匯量，擴充知識面，培養(yǎng)快速閱讀能力，加上單元測試一課一練，查缺補漏。

初二年級：
初二年級的英語又上升了一個難度，沒有一定的詞匯量，學習英語寸步難行，然而，詞匯也是學員相當薄弱的一方面，對此，我們幫助學員弄清并掌握有關“字母、音標、音節(jié)、讀音規(guī)則”等基本概念，并教會和提高他們拼讀拼寫單詞的技能技巧。在閱讀，寫作，口語方面全面提高，讓學員與遺忘作斗爭：“忘”是人之常事。但要防止學生所學過的知識忘得太多，丟得太快，以致喪失繼續(xù)學習的信心。

初三年級：
初三學生關乎到中考，我們針對不同學員的程度，制定不同的學習計劃，結(jié)合教材及擴充復習材料，把初中課本中應掌握的語法知識串聯(lián)起來由易到難的幫助學員做合理的復習，牛津深圳英語的詞匯量很大，這些單詞圍繞每個單元的話題，新穎、時尚、實用，貼近生活，富有時代氣息，我們用分音節(jié)記憶法讓學員輕松記住單詞，并且會正確使用；書中的閱讀材料體裁廣泛，題材豐富，貼近現(xiàn)實生活，充滿時代氣息并富有趣味性，附加我們各類英語閱讀題材不僅可以幫助學生擴大詞匯量，加強對英語語言的認識，了解英語國家的文化，而且還能提高學生的聽說讀寫的水平。