日語(yǔ)二級(jí)培訓(xùn)價(jià)格？日語(yǔ)敬語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用一直都是難點(diǎn)，考查的是考生的日語(yǔ)綜合掌握能力。日語(yǔ)學(xué)習(xí)者在敬語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不但要掌握理論知識(shí)，還要掌握一些技巧，在運(yùn)用的時(shí)候才能夠得心應(yīng)手，樂(lè)此不疲。

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注意口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別

口語(yǔ)用于書(shū)面表達(dá)就給人不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)，反正書(shū)面語(yǔ)用于口語(yǔ)表達(dá)又會(huì)讓感覺(jué)說(shuō)話(huà)人很奇怪死板。使用的時(shí)候要提起注意，比如：

“でも“是表示上下文接續(xù)的詞，常用于口語(yǔ)。就么某件事情想請(qǐng)對(duì)方確定的時(shí)候，常在句末加上“ね“，也不做于書(shū)面語(yǔ)使用?！挨工搐ぁ氨硎倔@嘆，這個(gè)詞的感情色彩很濃也用于口語(yǔ)?！挨?ん)です“用于強(qiáng)調(diào)客觀(guān)事實(shí)用于句末，但是“のです“是用在書(shū)面語(yǔ)的。

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日語(yǔ)閱讀策略：理解題干

文章的題目有的時(shí)候是一個(gè)詞語(yǔ)，有的時(shí)候是一句話(huà)。如果題目中出現(xiàn)了較難的詞語(yǔ)，就會(huì)給我們正確理解題目的含義帶來(lái)困難，但也是對(duì)我們平時(shí)詞匯量掌握的考察。如果文章是對(duì)一些新鮮事物的闡述，那么題目往往也是一個(gè)新鮮詞匯，但不用緊張，往往在文章的第一段就會(huì)對(duì)題目的詞語(yǔ)或句子進(jìn)行詳細(xì)地解釋。

日語(yǔ)二級(jí)培訓(xùn)價(jià)格

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“日語(yǔ)二級(jí)培訓(xùn)價(jià)格？”的講解就到這里了，就日語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，認(rèn)為日語(yǔ)相對(duì)好學(xué)一些。日語(yǔ)的發(fā)音簡(jiǎn)略，所以入門(mén)相對(duì)對(duì)比簡(jiǎn)單，并且文字傍邊有許多的漢字，中國(guó)人學(xué)起來(lái)會(huì)有一點(diǎn)親切的感受。

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