英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音上的幾個(gè)通病

1、發(fā)音輔音混淆

受地方口音方言的影響，帶給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者很多困擾，發(fā)音時(shí)總是輔音混淆，造成發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，口語(yǔ)表達(dá)不地道，甚至無(wú)法溝通。比如陜西人前后鼻音不分，湖南、湖北一帶的人容易把[h]發(fā)成[f]，北京人習(xí)慣給單詞加兒化音，而幾乎所有的南方英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都不會(huì)卷舌，發(fā)不出兒化音，[n]和[i]分不清，從而無(wú)法說(shuō)出地道的“美式”英語(yǔ)。

2、習(xí)慣在結(jié)尾的輔音后面再加個(gè)元音[]

如把like[lak]讀成“賴(lài)課”[lak],把bed[bed]讀成“敗的”[bed]，從而導(dǎo)致單詞語(yǔ)音框架的偏移，這也是外國(guó)人聽(tīng)不懂中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)的一個(gè)重要原因

3、把[n]音漏讀

如把讀[nan]的nine,讀成[na],把sunshine['snan]讀成['sna]，雖然只是漏掉了一個(gè)小小的鼻音，但老外就聽(tīng)不懂了

英語(yǔ)口語(yǔ)真是傷透了不少英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的心！其實(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵并不在英語(yǔ)學(xué)習(xí)者本身，而在于他們從未接受過(guò)純正的英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練，畢竟掌握好語(yǔ)音才是地道口語(yǔ)的第一關(guān)。如果發(fā)音不準(zhǔn)，不但雙方無(wú)法溝通，還可能產(chǎn)生種種誤會(huì)。

同博國(guó)際英語(yǔ)則致力于解決這種“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象，針對(duì)學(xué)員英文口語(yǔ)表達(dá)存在的普遍問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)設(shè)立了英語(yǔ)口語(yǔ)課程體系，旨在指導(dǎo)學(xué)員說(shuō)一口純正、地道的“美式”英語(yǔ)，徹底幫學(xué)員解決這些沉積已久的語(yǔ)音弊玻

Agoodlearner，abetterfuture——善學(xué)者，得未來(lái)。同博注重的不僅是學(xué)習(xí)技能的掌握，更重要的是學(xué)習(xí)方法的傳遞。授人以魚(yú)不如授人以漁”是同博教學(xué)團(tuán)隊(duì)一直堅(jiān)持的信念，學(xué)員學(xué)會(huì)的不僅僅是幾個(gè)單詞和句型，更重要的是培養(yǎng)了自身良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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