問(wèn)小孩子喜歡什么，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們喜歡的東西那么多。

問(wèn)他們長(zhǎng)大后想做什么，孩子會(huì)很快給出答案。

在面臨選擇時(shí)，除了理性思考，很多時(shí)候我們會(huì)以自己是否喜歡為依據(jù)，

這種喜歡，就是一種感受力。

感受力不僅在選擇自己人生道路的時(shí)候很關(guān)鍵，

在日常生活中的作用也不可忽視。

小艾帶了一只純白的小絨熊去中國(guó)，

離開(kāi)酒店的時(shí)候，走得匆忙，小熊的顏色跟被子一樣，給忘在床上了。

上了飛機(jī)才發(fā)現(xiàn)，但已經(jīng)太晚。小艾很傷心，傷心讓她更覺(jué)得小熊難得。

她把這件事告訴了格子，幾天后，格子送了她一只小布熊。

小艾太喜歡了，頓時(shí)把丟了小絨熊的傷心丟到腦后去了，晚晚抱著小布熊睡。

小艾跟我說(shuō)：“格子知道我丟了petitl’ou(小絨熊的昵稱)，所以送了我一只小布熊?！?/p>

她問(wèn)我：“媽媽，你知道她為什么送我一只穿藍(lán)條紋背心的小白熊？”

——我這么笨，哪里知道。

小艾說(shuō)：“她知道我以前的小熊是白色的，所以送我白色的小熊，

但是如果全是白色，放在酒店的床上會(huì)看不見(jiàn)，可能又會(huì)丟，

所以她選了一只穿藍(lán)條紋背心的。”

——格子的這份心思，實(shí)在是太美了。

我問(wèn)小艾：“格子跟你說(shuō)的嗎？”

小艾說(shuō)：“不是，我猜的，她肯定是這么想的。”

孩子猜孩子的心思，會(huì)這么美，

我覺(jué)得自己的心，被這倆小家伙狠狠地觸動(dòng)了。

孩子天生就有很敏銳的感知力，

很小的時(shí)候，他們能感受身邊人的喜怒哀樂(lè)，

會(huì)用自己稚嫩的手替你擦眼淚，會(huì)在很合適的時(shí)候說(shuō)出讓你心醉的話，

看繪本，他們會(huì)為書里的主人公歡笑，哭泣，傷心，恐懼，興奮。。。

出門在外，他們會(huì)跟花樹(shù)招手，跟車船說(shuō)‘你好’，仿佛世間的一切，都可以引起他們的感受，可以跟他們互動(dòng)。

。。。

豐富的感受，讓他們多角度地感知生活，

從而活得更生動(dòng)，享受更多的生命。

小艾說(shuō)：“媽媽，比較起達(dá)芬奇，我不喜歡畢加索的畫。”

問(wèn)她為什么，小艾說(shuō)：“他的畫不如達(dá)芬奇的畫有生命力?！?/p>

從孩子的角度看，確實(shí)如此，

這也是小艾評(píng)判自己喜好的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，她從內(nèi)心的感受來(lái)

形成自己的判斷力。

聽(tīng)從自己的感受，可以讓你相信和肯定自己的判斷，不輕易人云亦云。

此外，感受力在創(chuàng)造力中的作用也不容忽視。

“天才的13個(gè)思維工具”中提到“身體思考和同情理解”，

身體思考指依賴于肌肉，身體位置，平衡和觸摸的感覺(jué)，

肌肉有記憶，四肢有智力，

在音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)行業(yè)很明顯，在科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)時(shí)也一樣。

同情理解：想要了解他，首先成為他。

（——對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)：想要了解孩子，首先設(shè)身處地地感受孩子。）

感同身受，對(duì)小說(shuō)家，藝術(shù)家，醫(yī)生這樣的職業(yè)很有幫助，

同樣，對(duì)于科學(xué)家，發(fā)明家來(lái)說(shuō)，把自己設(shè)想成研究對(duì)象也一樣有幫助。

如果說(shuō)，以上都是比較功利的說(shuō)法，

感受就是感受，

觸動(dòng)還是無(wú)感，喜歡還是厭惡都是來(lái)自心靈的聲音，是指點(diǎn)自己前行的路標(biāo)，

那么，你相信你的感受嗎，你愿意跟著它前行無(wú)所畏懼，不說(shuō)后悔嗎！