2013年10月13日下午，隨著認(rèn)證考試的結(jié)束，南京全人素質(zhì)教育研究所舉辦的第三期“注意力訓(xùn)練師”課程落下圓滿的帷幕。本次課程歷時(shí)四天，一共有50名來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員參加了培訓(xùn)。

如果沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的胃，吃再好的饕餮美食也無(wú)法消化吸收。

同樣的，一個(gè)孩子注意力不集中，老師在講臺(tái)上講得再好也沒(méi)有用！所以說(shuō)，注意力是學(xué)習(xí)的根本！

南京全人素質(zhì)教育研究所的“注意力訓(xùn)練師”師資認(rèn)證課程，就是為了解決孩子注意力不集中的問(wèn)題而研發(fā)創(chuàng)立的！

在我們成人眼里看來(lái)，孩子愛(ài)玩是阻礙他學(xué)習(xí)的“絆腳石”，因?yàn)閻?ài)玩，所以學(xué)習(xí)不專心，總是作業(yè)做了一半就不見(jiàn)人影。所以當(dāng)主講人郭瑞立教授提出“注意力是玩出來(lái)的”這個(gè)概念時(shí)，不少學(xué)員很吃驚：“注意力怎么會(huì)是玩出來(lái)的呢？”

但隨著課程的深入，學(xué)員們發(fā)現(xiàn)，玩也可以訓(xùn)練孩子的注意力。孩子愛(ài)玩不是錯(cuò)，關(guān)鍵是怎么玩？在玩的過(guò)程中如何引導(dǎo)孩子注意力集中？我們小時(shí)候都玩過(guò)丟手絹的游戲，其實(shí)這就是訓(xùn)練注意力集中的好機(jī)會(huì)。游戲過(guò)程中，必須全神貫注時(shí)刻警惕，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)手絹是否已被丟到身后。一不留神，前面的小伙伴就已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。

學(xué)員中不少人已經(jīng)從事教育和心理行業(yè)十余年，參加過(guò)無(wú)數(shù)培訓(xùn)、講座、沙龍。但我們的課程打破傳統(tǒng)的教育方式，令人耳目一新！原來(lái)課還可以這樣上！

課程圖文并茂，集說(shuō)、練、靜、動(dòng)于一體。

有理論、有實(shí)踐，教學(xué)結(jié)合，學(xué)練統(tǒng)一，寓教于樂(lè)，實(shí)用易懂。

主講人郭瑞立老師：富有人格魅力，博學(xué)多識(shí)，虛懷若谷，平易近人，智慧豁達(dá)，對(duì)教育行業(yè)具有高度的使命感！

獨(dú)有的冥想和催眠技術(shù)拓寬了老師們對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)領(lǐng)域。

只有學(xué)員自己當(dāng)場(chǎng)體驗(yàn)到互動(dòng)教學(xué)顯著而震撼的效果，才能證明這是一門(mén)“中國(guó)好課程”！

本次課程還特邀南京腦科醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生研究中心主任醫(yī)師、副教授——陳一心，給學(xué)員們從生理和心理多方面分析《注意缺陷多動(dòng)障礙》課題。

參加我們的課程，認(rèn)真聽(tīng)講、復(fù)習(xí)備考，通過(guò)最終的考核，才能拿到證書(shū)！我們絕不濫發(fā)一本證書(shū)！

有一位學(xué)員很形象地點(diǎn)評(píng)了我們的課程：“就像一架飛機(jī)，代替了自行車時(shí)代１

有如此的肯定，我們相信，未來(lái)會(huì)有更多人加入到我們中來(lái)！

為家長(zhǎng)打開(kāi)智慧之門(mén)！

愿老師走上成功之路！

給未成年人心理減負(fù)！

猶如一盞明燈照亮前路，讓愛(ài)更有方向！